Jeg var overrasket da min seksårige datter sagde, at hun ønskede at lære at spille cello. Vi har ingen musikere i vores familie, jeg var ikke engang sikker på, om hun havde en høring. Og hvorfor præcis den cello?
"Mamma, jeg hørte, meget smuk! Som om nogen synger, vil jeg spille sådan!" sagde hun. Først efter det blev jeg opmærksom på denne store violin. Faktisk, bare en ekstraordinær lyd: kraftig og blid, spændt og melodisk.
Vi gik til en musikskole, og min overraskelse blev min datter accepteret straks efter at have lyttet. Det er så behageligt at huske nu: på grund af celloen er der kun voldsomme buer synlige, og hendes små fingre holder trygt, og Mozarts Allegretto lyder.
Anya studerede helt godt, men hendes første år var meget bange for scenen. På akademiske koncerter fik hun en score lavere og græd, og lærer Valeria Alexandrovna fortalte hende, at hun var klog og spillede bedst. Efter to eller tre år klagede Anya angst og begyndte at gå på scenen med stolthed.
Mere end tyve år er gået, blev min datter ikke en professionel musiker. Men at lære at spille celloen gav hende noget mere. Nu er hun engageret i IP-teknologi og ret succesfuld ung kvinde. Hun udviklede sin følelse af formål, selvtillid og selvværd sammen med evnen til at holde buer. Studiet af musik har indlejret i hende ikke kun en god musikalsk smag, men også subtile æstetiske præferencer hele vejen igennem. Og hun holder stadig sin første bue, knækket og pakket med elektrisk tape.
Hvad kunne være problemerne med at lære børn at spille celloen?
Ofte, efter det første studieår, mister unge cellister ønsket om at fortsætte med at studere. Sammenlignet med klaveret er opstillingsperioden længere ved at lære at spille celloen. Børn studerer etudes og instruktionsøvelser, som ofte er næsten perfekte, skilt fra musik og enhver kreativ opgave (bare at lære at spille celloen er meget svært).
Arbejdet med vibrationerne i det traditionelle program begynder i slutningen af det tredje studieår. Det kunstneriske udtryk for cello lyden afhænger netop af vibrationerne. Uden at høre skønheden i instrumentets vibrerende lyd, nyder barnet ikke sit spil.
Dette er hovedårsagen til tabet af børnenes interesse for at spille cello, hvorfor i musikskolen, som ingen andre steder, understøtter støtten fra både læreren og forældrene en stor rolle i barnets succes.
Celloen er et professionelt instrument, der kræver, at den studerende har en alsidig og samtidig et unikt sæt færdigheder og evner. I den allerførste lektion skal læreren spille flere smukke, men tilgængelige for børnene at forstå spillerne. Barnet skal mærke instrumentets lyd. Med jævne mellemrum viser en nybegyndercellist spillet af børn i middelklassen og seniorer. Forklar, hvordan du forstår rækkefølgen af opgaver for ham.
Efterlad Din Kommentar