Det er fantastisk, hvor meget musik i vores liv betyder. Denne kunst, ifølge mange fremtrædende figurer, bidrager til udviklingen af menneskets åndelige verden. Selv i det gamle Grækenland hævdede Pythagoras, at vores verden blev skabt ved hjælp af musik - kosmisk harmoni - og kontrolleret af den. Aristoteles mente, at musik har en terapeutisk effekt på en person og tager katartiske smertefulde åndelige oplevelser. I det 20. århundrede steg interessen for musikalsk kunst og dets indflydelse på mennesker over hele verden.
Denne teori blev undersøgt af mange berømte filosoffer, læger, lærere og musikere. Deres forskning har vist, at musik har en positiv effekt på den menneskelige krop (forbedret åndedrætsfunktion, hjernefunktion osv.) Og bidrager også til at forbedre den mentale ydeevne og følsomhed hos de auditive og visuelle analysatorer. Derudover forbedres processerne for opfattelse, opmærksomhed og memorisering. Takket være disse offentliggjorte data begyndte musikken at blive aktivt brugt som et hjælpefunktion i undervisning i børnehavebørnens grundlæggende færdigheder.
Brugen af musik i undervisningen af børn til at skrive, læse og matematik
Det er fastslået, at musik og tale fra kognitive processers synspunkt er to systemer, der transmitterer information af forskellige egenskaber, men dets behandling følger et samlet kognitivt mønster.
For eksempel viste en undersøgelse af forholdet mellem tænkningsprocessen og musikens opfattelse, at der udføres "i tankerne" eventuelle matematiske operationer (subtraktion, multiplikation osv.) Resultatet opnås ved lignende rumlige operationer som ved differentiering af varighed og tonehøjde. Det vil sige ensartetheden af musikalsk-teoretiske og aritmetiske processer tjener som bevis for, at musikundervisning bidrager til forbedring af matematiske færdigheder og omvendt.
Der blev udviklet en lang række musikalske aktiviteter til forbedring af mental aktivitet:
- Baggrundsmusik til at gemme information og skrive;
- Musik spil til at lære sprog, skrive og matematik;
- Finger sang sange til udvikling af motoriske færdigheder, konsolidere færdigheder af kontoen;
- Sange og popevki til at huske matematiske og stavningsregler;
- Musikalske ændringer.
Dette kompleks kan overvejes på scenen for at undervise børn et fremmedsprog.
Brugen af musik i undervisning i børns fremmedsprog
Ikke overraskende begynder man ganske ofte i børnehaver at lære et fremmedsprog. Først og fremmest prædikes børn domineres af visuel figurativ tænkning og en øget følelsesmæssig opfattelse af virkeligheden. Ofte forekommer sprogundervisning i form af et spil. En erfaren lærer kombinerer læringsprocessen, baggrundsmusikken og spilrealiteten, som gør det muligt for børn nemt at danne en phonemic færdighed og huske nye ord. Eksperter anbefaler brugen af sådanne teknikker i studiet af fremmedsprog:
- Brug lette og mindeværdige digte, tunge twisters og sange. Fortrinsvis dem, hvor vokalen gentages konstant, veksler med forskellige konsonanter. Sådanne tekster er meget lettere at huske og gentage. For eksempel "Hickory, dickory, dock ...".
- Når man udarbejder udtale teknik, er det bedst at anvende chanting til rytmisk musik. Mange tunge twisters, som "Fuzzy Wuzzy var en bjørn ..." er inkluderet i selvstudierne og bruges i vid udstrækning af lærere i forskellige lande i verden.
- Intonationsstrukturen af udenlandske sætninger er lettere at huske, lytte og reproducere intonationer af sange og digte. For eksempel "Little Jack Horner" eller "Simple Simon".
- Brugen af sangmateriale vil hjælpe børn med at udvide deres ordforråd. Hertil kommer, at læring af børns sange ikke kun er begyndelsen på læringsaspekter af fremmedsprog, men danner også mundtlig tale og udvikler hukommelse.
- Glem ikke om musikalske pauser, minutter, så børnene sikkert kan skifte fra en type arbejde til en anden. Derudover hjælper sådanne børn med at slappe af og smide psykisk og fysisk stress ud.
fund
Generelt kan det opsummeres, at brugen af musik i generelle uddannelsesprocesser har en positiv effekt på barnets mentale aktivitet. Du bør dog ikke overveje musikalitet i at lære et panacea. Kun en kombination af en erfaren lærer og hans grad af beredskab til gennemførelsen af denne proces kan hjælpe førskolebørn hurtigt med at lære ny viden.
Efterlad Din Kommentar