Musikalsk og instrumentel pædagogik er en meget mærkelig videnskab. Kun den der har bestået systemet for musikundervisning kan svare på spørgsmålet: "Hvad er det?".
Uddannelse i musikalsk universitet er baseret på to søjler. På den ene side modtager en faglærer en "inokulering" af viden, der består af metoder, teknikker og forskellige måder at arbejde med studerende på. Denne viden giver læreren ret til at arbejde med børn og undervise. På den anden side får den fremtidige lærer erfaring med at udføre.
En musiker udvikler sin erfaring gennem årene med musikalske og udøvende aktiviteter med det formål at studere polyfoni, skuespil og etudes, af stor form. Efter at have spillet en masse "akademikere" og eksamener, får lærermusikeren sit elskede eksamensbevis, hvor der er tilføjet endnu et "registreringsregister" - "ARTIST"!
Kære kolleger, har du nogensinde spekuleret på, hvor mange år du har brugt på din uddannelse?
7 år - på en musikskole, 4 år - på en musikskole og yderligere 5 år på universitetet. I alt - 16! Det er figuren! Jeg spekulerer på, om en anden specialist kan prale af en sådan uddannelse?
Hvad er resultatet? Får du tilfredshed med dit arbejde og dit arbejde?
Lad os ikke tale om den finansielle side af dette problem! Hvis du vælger dette erhverv, vidste du, hvad der foregik! Spørgsmålet er, får du glæde af pædagogikprocessen, glæde fra børnenes øjne, der ser på dig, fra glæden ved de første børns succeser!?
Desværre oplever ikke alle lærere sådan glæde. For mange lærere er læringsprocessen blevet hårdt arbejde. I dag så ofte kan du høre:
- "Børn er ikke dem! De vil ikke gøre noget!"
- "Elever-middelmådig, forstår ikke noget!"
- "Uanset hvordan du lærer ham, gør han ikke noget!"
- "Undersøgelser er igen, men vi er ikke forberedt på noget ... Hvordan er jeg syg!"
- "Endnu en gang, valget af repertoaret! Hvad ville han give for at spille?"
- "Nå! Igen, jeg svigtede eksamen! Ukendt!"
Nå, hvordan !? Aktuelt, er det ikke? Desværre er den håndværker tilgang i vores erhverv ikke fiktion!
Hvorfor sker det her?
Pædagogik er ARBEJDE! ARBEJDE overordentligt! Undervisningen fortæller ikke kun hvad du ved. At undervise - det betyder at undervise og fortolke viden, så den studerende kan bruge dem selvstændigt. Viden skal være en del af den studerendes oplevelse!
Musikalsk og instrumentel pædagogik er ART! ART, hvis hemmelighed ikke ligger i hvordan HVORDAN DU SPILLER, men hvordan HVORDAN DU LÆRER!
Ofte er en ung lærer med et "rødt diplom" i konservatoriet helt uforberedt på pædagogisk arbejde. Og alt for at han ved, hvordan man spiller, men ikke kan lære! Ambitioner er overvældet af læreren, i hans hjerter råber han på barnet: "Hvordan det ikke virker, men jeg lykkes!". Og han har ret på sin egen måde! I 16 år lærte han Bach, Beethoven, Chopin, lærte og uselvisk udført! Og i træning er det vigtigt at forklare, hvordan han gør det. Ikke alle kan videregive hvad der er "i armene" - "i armene" på den anden. Undervisning er talent!
Det sker også, at læreren med erfaring er træt, "udmattet"! Du kigger tilfældigt ind i sin klasse, og der er den studerende, der sidder og lærer en vanskelig passage, mens læreren ser tankefuldt ud af vinduet!
Der er ting og forfærdelige! Det er her, når en lærer ser eleverne som en "pipeline": de samme programmer fra år til år, de samme fejl, de samme klager!
Hvad skal man gøre?
At lære et barn at udføre er at lære et barn at forstå musik. Gennem fantasi og kreativitet kan du nå ud til enhver "meget middelmådig" studerende.
Revider din vision om musikuddannelsens verden! Hvorfor lære om du kan arbejde sammen!?
En elev er et lærred, og hvilke farver han spiller vil afhænge af dig! Eleven spiller som han bliver undervist, som de kræver af ham, som han har lov til at udføre!
Musik er en af mange typer verdenskunst, arter, der supplerer hinanden. Lav musikalske eventyr, skriv poesi til musik, tegne billeder, komponere og improvisere, deltage i koncerter sammen, organisere interessante former for akademiske koncerter.
Den sværeste passage bliver let, hvis fantasi og opfindsomhed bruges når man lærer det, og vigtigst af alt, interesse! Hvis det vil være interessant for dig - det vil også være interessant for den studerende! Tal med den studerende, fortæl om dig selv, din oplevelse. Bliv elevvenner, senior mentor! Overvinde vanskeligheder sammen!
Dit eget ønske om at skabe, fantasere, eksperimentere er smitsom for dine elever!
Efterlad Din Kommentar